Ce projet a proposé, aux élèves de deuxième année de CAP MIT (Monteur en Installations Thermiques), une approche sensible de leur métier en les amenant à imaginer et à créer une série de courtes créations sonores et musicales à partir des sons produits par un outil ou un matériau familier au métier de chauffagiste.
En d’autres termes, comment faire d'une pratique professionnelle un chantier artistique et poétique ? Un tel projet interdisciplinaire répondait à la fois aux attentes pédagogiques de l’objet d’étude « Rêver, imaginer, créer » proposé par le programme de français et à la perspective d’étude « Dire le métier : développer des objets professionnels » développée lors de la co-intervention français. Pour cette raison, ledit projet pouvait aisément servir de support pour le CCF et in fine soit pour l’épreuve écrite ponctuelle de français soit pour l’oral du Chef d’œuvre.Initié par leurs enseignants, Virginie DEMANNEVILLE et Franck MARCELLI, le projet a été mené avec le partenariat du collectif de création sonore ARS NOMADIS [https://www.arsnomadis.eu/]. Sont intervenus, Anne LALAIRE, en charge de la production et coordination des projets du collectif, Antoine BEAUFORT, directeur artistique, et Alexandre RUBIN, compositeur.
Déambulation sonore...
Anne et Antoine ont tout d’abord fait découvrir aux élèves « Building, Symphonie d'un nouveau quartier » [https://www.arsnomadis.eu/projets/building/], le travail du collectif réalisé dans le quartier de la plaine de Baud-Chardonnet à Rennes. Une déambulation avec la symphonie dans les oreilles a permis aux élèves de découvrir ce lieu encore en chantier.A chaque nouvelle séance, les élèves ont enchaîné les écoutes d’autres créations sonores dans lesquelles les objets du quotidien sont utilisés pour créer de la musique. Ils ont été initié à la prise de son avec des enregistreurs numériques et ont réalisé leurs premiers essais. Leur écoute a permis de définir les bons et mauvais réflexes.
Collecte de sons...
Une séance a été consacrée à la recherche de sonorité produites par les outils ou les matériaux que les élèves utilisent dans leur métier. C’est Alexandre qui a apporté son aide cette fois-ci. Puis les enregistrements des sons, groupe par groupe ont pu commencer. Dans le même temps, chacun tentait d’imaginer un texte, une histoire en lien avec le matériau ou l’outil choisi pour leur création. Les textes dits par les élèves eux-mêmes ont été la trame de la production sonore de chacun.Après la prise en main d’un logiciel d'enregistrement et d'édition de sons numériques, les élèves ont réalisé le montage de leur création encadré par Antoine et Marc LECOUSTRE, professeur-documentaliste. La restitution de ce travail a eu lieu le 2 juin dernier en présence de professeurs de la classe et des élèves d’UPE2A du lycée professionnel.
Nous vous laissons découvrir les podcasts de « l’Atelier Sonore du Chauffagiste »...
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